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10月12日，第三屆教育部在線教育研究中心智慧教學(xué)研討會在清華大學(xué)大禮堂隆重舉行，1000余位來自全國各地的參會教師齊聚清華園，分享智慧教學(xué)實(shí)踐成果，研討最新教育教學(xué)理念、模式及方法。超過萬人同時在線通過雨課堂參與會議。

會議現(xiàn)場

教育部在線教育研究中心主任、清華大學(xué)校務(wù)委員會副主任袁駟，西安電子科技大學(xué)校長楊宗凱，昆明理工大學(xué)副校長束洪春，南開大學(xué)教務(wù)處處長李川勇，《現(xiàn)代教育技術(shù)》副主編宋述強(qiáng)，學(xué)堂在線首席運(yùn)營官王帥國等專家學(xué)者在大會上作了主題報告。教育部在線教育研究中心副主任聶風(fēng)華，學(xué)堂在線董事長范新，英國The Open University國際部主任維倫·帕特爾（Viren Patel），俄羅斯圣彼得堡國立大學(xué)電子教育資源開發(fā)中心主任斯塔羅申科·弗拉基米爾（Starostenko Vladimir），教育部在線教育研究中心秘書長、研究部主任汪瀟瀟等出席研討會并發(fā)布相關(guān)項(xiàng)目。

會上發(fā)布了教育部在線教育部研究中心“智慧教學(xué)試點(diǎn)”、“智慧教學(xué)之星”申報通知，學(xué)堂在線新平臺，雨課堂4.0（代號：比目），計(jì)算機(jī)學(xué)院和國際認(rèn)證MBA項(xiàng)目。學(xué)堂在線與俄羅斯圣彼得堡國立大學(xué)簽署課程引進(jìn)與輸出協(xié)議，教育部在線教育研究中心公益項(xiàng)目——慕華公益學(xué)堂也在會上進(jìn)行了展示。

袁駟在致辭中簡要介紹了學(xué)堂在線發(fā)布6年來的發(fā)展情況和雨課堂在推動教學(xué)模式創(chuàng)新方面發(fā)揮的作用。他指出，大數(shù)據(jù)時代，老師要成為一名“數(shù)據(jù)分析師”，要學(xué)會把教學(xué)實(shí)踐中的所見所得、所思所想合理性的分析。同時，要擁抱變化、大膽實(shí)踐、勇于探索、勇于分享。關(guān)于智慧教學(xué)，要因校制宜、因班制宜、因課制宜，甚至因人制宜地開展因材施教，懂得變通，不斷適應(yīng)，不斷提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成效。

楊宗凱在報告中介紹了智能時代的教育變革。他表示，人工智能賦能教育首先要賦能到以人為本，賦能到人的身上、課堂上。通過賦能，可以實(shí)行差異化的教學(xué)，打造以能力為先的教育，促進(jìn)個性化的學(xué)習(xí)和精細(xì)化的管理。在報告中，他還提到慕課、人工智能在慕課中的應(yīng)用以及雨課堂在實(shí)時評價、師生互動、課堂翻轉(zhuǎn)等方面為高等教育所做的服務(wù)。

束洪春在報告中分享了昆明理工大學(xué)基于雨課堂推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的背景、做法和效果。他指出，雨課堂提高挑戰(zhàn)度、難度、讓學(xué)生忙起來，把“水課”打造成“金課”，把低階變成高階。目前，學(xué)校正在提高精細(xì)化管理，提高學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的效率，加強(qiáng)學(xué)校現(xiàn)代治理能力，打造數(shù)字校園，在教學(xué)服務(wù)、管理服務(wù)保障方面，雨課堂發(fā)揮了重要作用。

李川勇在報告中分享了南開大學(xué)基于智慧教學(xué)頂層設(shè)計(jì)打造師生共同體方面做的工作。她表示，未來要在課堂內(nèi)繼續(xù)推動有效教學(xué)、研究性教學(xué)、立項(xiàng)建設(shè)TEAL智慧課堂和智慧工具互動課堂，打造南開特色“金課”。課堂外完善三級學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系，擴(kuò)大智慧書院建設(shè)。校園外建設(shè)南開特色的知行合一、服務(wù)學(xué)習(xí)課程體系，打造實(shí)踐“金課”育人平臺。

宋述強(qiáng)作了“課堂教學(xué)變革與教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)”的報告。他認(rèn)為，教育一直在發(fā)生變化，無論是教學(xué)模式、教學(xué)資源還是教學(xué)理念。而隨著信息技術(shù)的凸顯，數(shù)據(jù)素養(yǎng)對老師會是一個新的要求。他表示，數(shù)據(jù)處理能力、解讀能力、分析能力以及基于數(shù)據(jù)做改進(jìn)的能力是未來老師不可或缺的素養(yǎng)。