中國新報訊（通訊員 劉 劍 肖東光）“孩子去不了學校，每天在家跟著老師網(wǎng)上學習，在學校組織的網(wǎng)上模擬考試，成績還有進步……”3月14日，湖南省隆回縣第二中學高三劉華偉的家長劉愛榮對該校“網(wǎng)上學習調查組”高興地匯報。
為有效防控新冠肺炎疫情，保障師生的身體健康和生命安全，隆回二中多措并舉、積極應對，利用好學校優(yōu)質資源，堅持“停課不停學”,以學生身心健康為核心，搭起特殊“空中課堂”，串聯(lián)起學校的責任與堅守，串聯(lián)起教師的智慧與情懷，也串聯(lián)起5000多個家庭的理解與支持。
不讓一個孩子線上“失學”
“提前謀劃，多條腿走路，一個都不能少!”隆回二中校長盧小軍介紹，當來勢洶洶的新冠肺炎讓新學期無法如期進行時，隆回二中立即召開校務會、中層以上干部會，成立疫情防控期教學保障工作領導小組，做好網(wǎng)上授課方案和相關準備工作，班主任在班級微信群對學生情況逐一進行調查，了解學生的去向，家庭網(wǎng)絡開通情況，不讓一個學生線上“失學”。
為了更好地給學生一個安靜舒適的學習環(huán)境，隆回二中要求每個家長最好給孩子單獨安排一個書房學習，至少也要安排一張安靜的課桌，固定學習地點，讓孩子保持適度緊張的學習狀態(tài)，家長對孩子的網(wǎng)上學習做好引導、提醒、督促和檢查。實行責任落實到人，確保“線上教學”與“宅家自學”的有機結合。
打造優(yōu)質空中食糧
隆回二中現(xiàn)有338名教職員工，其中高級教師130人，特級教師2人，全國優(yōu)秀教師4人，具有研究生學歷的教師32人，地理、數(shù)學、英語、生物等都是全省優(yōu)秀教研組，有著一大批各方面優(yōu)秀的教師團隊，每年高考、學考在全省都享有一定聲譽。
為了開展好教學工作，隆回二中在元宵節(jié)前夕就部署網(wǎng)絡教學方案，組織教師學習直播方法，提前試播、磨課，細化管理方式，形成了以班主任為核心，任課老師、家長為輔的閉環(huán)管理模式，努力形成學校和家庭的教育合力。
為給學生提供網(wǎng)上優(yōu)質學習資源，副校長孫立安抽調了賀美玲、史湘萍、劉光文、周慧婷、黃文俊等20名優(yōu)秀任課教師組成疫情防控期直播教師隊伍，各學科負責人至少提前一天將學生學習任務以電子稿的形式發(fā)給備課組和教科室審核。任課教師再到錄課室錄課，在微信群里統(tǒng)一通過班主任轉發(fā)給學生。班主任每晚發(fā)布第二天的學習任務，并邀請家長督促檢查學習完成情況。學校還在每天的固定時間，組織任課教師對學生當天學習任務的疑點難點進行線上解疑答惑。
“錄播網(wǎng)課現(xiàn)場沒有學生，這就要求網(wǎng)絡課程設計更全面，每一句話、每一個問題、每一步引導都要預設充分，把學生可能出現(xiàn)的學習難點都考慮進去，還要預留時間讓學生思考。”賀美玲表示。在線教學不是簡單地讓學生在線觀看教師授課，在線學習需要更注重交互與反饋，也需要教師更為精心、科學的設計。 截止3月12日，光是高三年級錄課就已達130節(jié)。
同時，該校還積極配合縣教育局開展的電視教學頻道，在學校錄課室錄課39節(jié)，隆回二中顏璠云、李君琴等老師又參加高中內容錄課6節(jié)。
做頭腦清醒的主動學習者
隆回二中是湖南省示范性普通高中，現(xiàn)有5000多名學生，95%以上的都是農(nóng)村學生，超過一半的是留守學生。因為疫情，家長無法外出，這就為父子之間的相伴提供了很好地機會，也成為“名副其實”的“副班主任”。
隆回二中要求家長和學生一起在網(wǎng)課前必須認真閱讀學校下發(fā)的上網(wǎng)流程、臨時課表、作業(yè)提交、互動答疑等培訓資料，采用表格形式把重要的時間節(jié)點和學習內容梳理清楚，根據(jù)學校下發(fā)的教學和作息安排，結合自身實際，制定個性化作息時間表，自覺、自律、自主完成學習任務。
同時，隆回二中要求家長對孩子的網(wǎng)上學習做好引導、提醒、督促和檢查，監(jiān)督孩子無節(jié)制地上網(wǎng)、玩游戲，給孩子規(guī)定好使用規(guī)則，專時專用，堅持執(zhí)行，并及時與班主任或學科教師溝通。
隆回二中還開出了一些“特色”作業(yè)，要求家長每天與孩子一起讀一本喜愛的書(最好是名著)。家長與孩子一起樂此不疲的閱讀，不但讓學生培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，分享閱讀的樂趣，懂得“腹有詩書氣自華”“人生何處不詩意”的美妙，也培養(yǎng)了學生的各科閱讀習慣，誘發(fā)了他們的求知欲及積累和發(fā)展語言，開發(fā)智力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，加深了父母與子女的親情，使他們深切地體驗到父愛、母愛的溫暖。
“以前，孩子在家基本上是不讀書的，現(xiàn)在四大名著都讀兩遍了，又找了《讀者》《意林》雜志來看，每天搖頭擺尾的讀，看起來還蠻有以前考狀元人的樣子……”706班魏珮琪的媽媽笑瞇瞇地說。
“以前因為事情多，一年基本只有過年才在一起，孩子有點叛逆了，現(xiàn)在天天陪著他,看看書，聊聊天，父子間好像也有了很多共同語言。”陽光熠的父親陽興石也感慨地說。
此外，學校還專門設置了心理疏導環(huán)節(jié)，借助心理溝通熱線、網(wǎng)絡心理疏導、借助網(wǎng)絡媒體的報道等途徑，對家長和學生進行心理干預，幫助學生樹立信心，正確對待困難，迎難而上。
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