“開好科技類課程，開展好科技教育實(shí)踐活動，加強(qiáng)科技教育專業(yè)教師配備，打造科技教育特色項(xiàng)目和特色學(xué)校，加強(qiáng)對學(xué)?？萍冀逃ぷ鞯亩綄?dǎo)與評價......”近日，湖北省荊門市掇刀區(qū)出臺《關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)科技教育的二十條措施》，從課程建設(shè)、科技實(shí)踐活動、科技教育師資隊(duì)伍建設(shè)、場所基地建設(shè)、特色項(xiàng)目和特色學(xué)校建設(shè)、督導(dǎo)評價等重點(diǎn)方面，制定新時代中小學(xué)科技教育行軍表和路線圖，深入推進(jìn)中小學(xué)科技教育，培養(yǎng)中小學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓科技教育綻放絢麗之花。
加強(qiáng)課程建設(shè)
掇刀區(qū)三年前就在全區(qū)普及了編程課程，下一階段將開設(shè)人工智能課程，確保始終走在時代前沿。各學(xué)校開足開齊科學(xué)、信息科技等科學(xué)類課程，大力推進(jìn)STEAM課程，全面推進(jìn)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，堅(jiān)持定期開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例評選活動，持續(xù)提升學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)。鼓勵學(xué)校加強(qiáng)科創(chuàng)類校本課程建設(shè)，常態(tài)化組織學(xué)生走進(jìn)校外科普教育場所，打造實(shí)踐體驗(yàn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)探究等特色校本課程。
豐富實(shí)踐活動
掇刀區(qū)各學(xué)校在科創(chuàng)實(shí)踐活動中突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)疑能力、動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、跨學(xué)科綜合創(chuàng)新思維能力。堅(jiān)持重在普及原則，組建各類科技興趣小組、科技創(chuàng)新社團(tuán)，廣泛開展機(jī)器人、科技編程、人工智能、航模競賽等各類科技實(shí)踐活動，打造更多有影響力的學(xué)?？苿?chuàng)品牌。支持學(xué)校組織師生到國內(nèi)科技場館、科研機(jī)構(gòu)開展科技研學(xué)活動。積極組織學(xué)生參加全國學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)提升實(shí)踐活動。建立完善中小學(xué)科技教育開放周的一系列配套措施和長效機(jī)制，定期開展科技創(chuàng)新比賽和成果展示交流活動。
加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
掇刀區(qū)大力實(shí)施“科創(chuàng)教育種子教師培養(yǎng)計(jì)劃”，每年把科創(chuàng)教育專業(yè)成長作為教師培訓(xùn)考學(xué)、外出學(xué)習(xí)的重中之重，推進(jìn)科創(chuàng)名師工作室建設(shè)，重點(diǎn)提升教師的人工智能和創(chuàng)新思維專項(xiàng)能力，3年內(nèi)培養(yǎng)一批科創(chuàng)教育種子教師。進(jìn)一步發(fā)揮科技教育顧問作用，組建科創(chuàng)教育專家智庫，建立“1位智庫專家＋1位科創(chuàng)名師＋N位科創(chuàng)教師”模式，一位智庫專家、一位科創(chuàng)名師帶領(lǐng)多位科創(chuàng)教師，開展科創(chuàng)教育活動、課題研究，培養(yǎng)一大批科創(chuàng)“伯樂”，讓更多科創(chuàng)“千里馬”奮蹄疾馳。
營造科創(chuàng)環(huán)境
掇刀區(qū)將逐年實(shí)施“實(shí)驗(yàn)室與功能室改造升級工程”，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)科技教育實(shí)驗(yàn)室、功能室。將數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)納入新學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，支持學(xué)校建設(shè)一批未來教室、AR/VR實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客空間等開展科技創(chuàng)新實(shí)踐活動的專用實(shí)驗(yàn)室，以數(shù)字教育新基建構(gòu)筑新網(wǎng)絡(luò)、新平臺、新資源、新應(yīng)用、新校園?？v深推進(jìn)國家智慧教育平臺推廣應(yīng)用，深化線上線下教育融合創(chuàng)新，深入推進(jìn)“專遞課堂”“名師課堂”“雙師課堂”與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的常態(tài)化、深層次應(yīng)用，探索發(fā)展基于人工智能的探究式、個性化學(xué)習(xí)，全方位營造有利于科技教育發(fā)展的創(chuàng)新生態(tài)。
強(qiáng)化督導(dǎo)評價
掇刀區(qū)各學(xué)校進(jìn)一步完善中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)體系，將學(xué)生科創(chuàng)課程學(xué)習(xí)情況、參加科技活動情況作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容，并將結(jié)果記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案。將科創(chuàng)教師承擔(dān)的工作任務(wù)和實(shí)績納入教師績效考核內(nèi)容，切實(shí)保障科創(chuàng)教師待遇。建立健全科創(chuàng)教師考核體系，繼續(xù)分層評選科創(chuàng)領(lǐng)軍教師、骨干教師，并在年度考核、職稱評定、評優(yōu)評先等方面給予傾斜。將學(xué)?？萍冀逃_展情況納入教育督導(dǎo)重點(diǎn)事項(xiàng)清單，建立通報(bào)排名機(jī)制，作為學(xué)校綜合目標(biāo)考評重要依據(jù)，以“張牙齒”的教育督導(dǎo)推動區(qū)域科技教育持續(xù)走深走實(shí)。
“要始終將科創(chuàng)教育擺在教育發(fā)展‘先中之先’的位置，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，區(qū)域整體推進(jìn)......”掇刀區(qū)教育局局長黎永丹介紹說，要堅(jiān)持校校打造科創(chuàng)空間，實(shí)現(xiàn)校校都有量身定制的科創(chuàng)陣地。推進(jìn)科創(chuàng)與基礎(chǔ)學(xué)科融合，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的深刻變革，推進(jìn)科創(chuàng)與學(xué)校特色融合，不斷擦亮科技教育靚麗名片，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)大動能。（通訊員 何雨仙）
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