中國新報湖南訊（通訊員 蔣軍生）“司馬遷曾經(jīng)說過，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛……”這是4月23日，茶陵縣舲舫中心小學六年級3班譚建蓉同學在自己的征文中開篇引用了毛澤東《為人民服務》中的語句。值世界讀書日，該校組織開展了以“我心目中的英雄”為主題的紅色征文活動，全校340多名學生踴躍報名參加。
4月23日，茶陵縣舲舫中心小學“我心目中的英雄”寫作大賽獲獎學生
愛國 是新時代的主旋律
茶陵縣舲舫鄉(xiāng)是一個將軍之鄉(xiāng)，這里走出了共和國中將譚家述，少將譚善和、李儉珠和周則盛，曾擔任蘇維埃政府主席的譚余保也誕生在此。學校每年組織全校學生徒步行走近9公里外祭掃革命烈士墓。這樣的活動學校已經(jīng)連續(xù)進行了6年。
學校負責人譚芳裕介紹，學校充分利用教學樓走廊墻上的將軍文化、男女寢室走廊上的英雄人物事跡介紹，提升學生愛國思想。讓學生在潛移默化中形成良好的“三觀”教育氛圍，最終達到學生勤學苦練的目的。
“學校學農(nóng)基地是按“浴園”、“舲園”、“潤園”、“洣園”等區(qū)域劃分的，分配到各班的地塊都是冠以將軍名字的標識牌。”該校德育處譚頌勇說。
除此之外，學校還以譚家述中將二營、周則盛少將二營、譚善和少將一營、李儉珠少將一營……等將軍們的名字命名的班牌、班隊旗。讓學生時刻提醒自己是將軍傳人，不斷增強學生自信和自我管控能力，埋下崇尚榮譽、獻身國防的種子。
在此背景下，該校今年讀書月活動就以“我心目中的英雄”為主題展開寫作。“今年的文題很契合學校特色，課內(nèi)課外素材多，有話可寫，學生應該非常喜歡。”獲悉文題后，該校語文老師劉穎君信心滿滿。
筆下的英雄 是心靈的呼喚
收稿、封裝、評分，老師們緊張而又忙碌。連日來，征文辦公室里批閱好的學生作品一字兒排開。翻開一篇篇征文，黃繼光、邱少云、董存瑞、消防戰(zhàn)士、毛爺爺、雷鋒、袁隆平、白衣天使、小英雄雨來、王二小、譚家述將軍……，一幕幕英雄形象躍然紙上。
寫袁隆平，能寫出今昔對比，突出袁爺爺?shù)膫ゴ蟆?ldquo;聽我爸爸講，在過去，我的祖父祖母每天吃不飽穿不暖，靠挖野菜度日……而如今能讓每個中國人吃飽飯，袁爺爺?shù)呢暙I最大。”五年級2班陳雅玲同學寫道 。
寫董存瑞，引經(jīng)據(jù)典，講到了人死的要有意義和有價值。“英雄是一位怎樣的人？勇于犧牲，為人民利益而死的人就是我心目中的英雄……我要從現(xiàn)在開始努力讀書，將寶貴的時間用在學習上，長大后為國家作出一份貢獻！”六年級3班譚建蓉寫道。
寫雷鋒，用總分總的結構，一一列舉了雷鋒生前的英雄事跡，最后點題。“傳承雷鋒的釘子精神，是靠我們新時代的少年來發(fā)揚光大，用我們的實踐行動來證明。將來，我愿意全心全意為人民服務，為國家的強大和人民的安定，貢獻自己的一切。”一名六年級學生在文章中寫道。
五年級女生何寧寧用排比的句式，列舉了白衣天使、警察、消防員、解放軍戰(zhàn)士。“我心目中的英雄是白衣天使，當新冠肆虐時，是他們給了病人生命中一束光；我心目中的英雄是警察叔叔，當小孩被壞人拐走時，是他們給了這個家庭的幸福與團圓；我心目中的英雄是解放軍戰(zhàn)士，當祖國領土遭受侵犯時，是他們沖鋒在前，保家衛(wèi)國。‘黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還’，致敬，我們的英雄！”
“學校每次徒步走將軍路，雖然路有點遠，腳有點痛，但比起為國家而犧牲的戰(zhàn)士來說，這點困難對于我們來說，算不了什么！”三年級1班周子鵬在征文中寫道。
愛國主義教育、國防教育，需要從小抓起，只有觸動心靈，才能引起共鳴。
讓紅色基因代代相傳
自2018年以來，該校組織全體教師編輯出版《將軍故里 紅色搖籃》校本課程，開設了專門的課程，讓學生傳承將軍們的品質(zhì)，弘揚將軍英雄主義精神。
每周組織升旗儀式，讓每名師生都有機會在國旗下分享自己學習愛國主義、英雄主義和國防知識的感悟體會，強化學生的自信心和獲得感，增強學習愛、英雄和國防知識的主觀能動性；定期組織師生開展講“英模烈士”、講“紅色故事”、誦紅色詩詞和組織愛國主義教育寫作與書畫大賽活動。將徒步30多公里祭掃烈士墓活動作為學校每年獨具特色的愛國主義和國防實踐活動，厚植師生愛黨、愛國、愛軍的情感，讓紅色基因、革命薪火代代相傳。
“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。”形成崇尚英雄、爭做先鋒的良好氛圍，是我們每位教育工作者義不容辭的責任。
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