班級管理愛先行

大祥一中  朱玲

 

       班主任是學(xué)生政治思想、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)生活的引領(lǐng)者。我擔(dān)任班主任12年，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，鉆研教育理論專著，虛心向同事請教，取長補(bǔ)短，與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真工作，履行“教書育人”、“立德樹人”的神圣使命。

 

      我始終秉承著“班級管理愛先行”的理念。班上的學(xué)生峰是一個(gè)聰明但自覺性不是很強(qiáng)的孩子。一次語文課上，大家都在讀課文，只有他在玩玩具。我輕輕地走過去，摸了摸他的腦袋，俯下身子對他說：“這么美的文章，你要是錯(cuò)過了多可惜呀！”他不好意思的把玩具交給了我。課后，我?guī)睫k公室，他似乎并沒有認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，還認(rèn)為是班主任老師故意針對他。我先讓他坐下來冷靜思考。接著我打開電腦，播放了“中學(xué)生玩物喪志致使成績下降”等相關(guān)視頻，陪著他耐心看完。他后悔不已，主動做了深刻檢討。此后，峰同學(xué)在班里發(fā)奮學(xué)習(xí)，連課后都在認(rèn)真做題。我不斷鼓舞他發(fā)奮學(xué)習(xí)，以“愛”激發(fā)了他的上進(jìn)心，期中考試中他取得較好的成績，進(jìn)步很大。

 

      由于年齡和身心發(fā)展不成熟，有些學(xué)生逆反心重。我在班級工作中，根據(jù)學(xué)生的不同家庭教育、個(gè)性修養(yǎng)、行為習(xí)慣的特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持因材施教。對優(yōu)秀學(xué)生我給予他們更多鞭策與激勵(lì)，向更高目標(biāo)前進(jìn)；對后進(jìn)生善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，循循善誘，使他們能夠認(rèn)識到自己的不足，找到前進(jìn)的動力；如班級佳穎同學(xué)，她的家長長期在外工作，對她的關(guān)心少得可憐，同班的女生也無形之中漸漸孤立她。每次課間，她都十分安靜。一周后，我單獨(dú)找班長談心談話，先讓班長走進(jìn)她的內(nèi)心，多與她溝通交流。放學(xué)的時(shí)候，我送了她一本“心靈驛站”記錄本，讓她每天記錄自己的心情。她過生日的時(shí)候，我組織全班孩子給她唱起生日歌，她感受到無比溫暖，激動得流下眼淚。此后，她與同學(xué)們的關(guān)系也越來越好。   

 

       鎣是中途轉(zhuǎn)到我班上的男孩子。他是個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，也是個(gè)無法管控自己情緒的孩子。為了迅速摸清他的基本情況，掌握孩子的第一手資料。我周末獨(dú)自前往他家進(jìn)行家訪。“啊，你怎么來了？朱老師……”對于我的突然到訪孩子似乎異常驚訝，他一邊整理亂臟臟的房間，一邊埋著頭說：“您坐會兒……”“爸媽呢？”我打斷了他。他低著頭說母親在他生下來就跑了，他至今都沒見過母親的模樣，父親常年在外生計(jì)，只留下他和年邁的奶奶相依為命。在掌握他的情況后，我經(jīng)常找鎣談心談話，鼓勵(lì)他在班團(tuán)活動課畫多彩的季節(jié)、寫出自己的理想、分享自己的內(nèi)心故事……通過三個(gè)多月的努力，鎣改變了愛調(diào)皮搗蛋、容易發(fā)脾氣的習(xí)慣，增強(qiáng)集體意識。

相關(guān)熱詞搜索：

上一篇：陳雄飛：心系學(xué)生成長?立德樹人爭先鋒
下一篇：最后一頁