中國新報湖南訊（通訊員 盧斌 鄒倩 廖俊） 9月23日，2023年隆回縣小學語文骨干教師高端研修在浙江杭州圓滿落幕。
此次培訓采用專家理論引論、問題疏導(dǎo)、案例分析（教學實例）、對話交流、現(xiàn)場教學、總結(jié)提升等培訓方式，通過《從優(yōu)秀走向卓越，基于名師成長案例研究的路徑選擇》《學習任務(wù)群與課堂教學改革》《新課標背景下小學語文教學策略》《小學語文大單元教學設(shè)計》等專題學習，緊緊圍繞小學語文新課程標準、熱點難點問題以及語文教學管理、課堂構(gòu)建等內(nèi)容展開討論、交流，深入理解小學語文課程性質(zhì)、課程目標，掌握語文課程與教學改革的核心理念，探索課堂教學的有效性，積極開展高階課堂教學、閱讀教學、習作教學、任務(wù)群學習、課堂管理等方面的改革，凝聚共識，切實提高學生語文素養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展，增強教師教學探究能力。
《新課程標準》提出了核心素養(yǎng)概念，明確了語文學科應(yīng)該培養(yǎng)學生關(guān)鍵能力，細化了課程內(nèi)容、課程實施和課程評價的相關(guān)要求。施教之功，貴在誘導(dǎo)；進學之功，貴在心悟。60多名學員聽到各位專家、教授詼諧幽默、鞭辟入里的講課，提出的教學理念、教學策略高屋建瓴、針砭時弊，把對教育的認識和建議娓娓道來，對求知若渴的學員們不愧為精神食糧，既讓學員震撼不已，又如沐春風。如展示了高效課堂的高階思維，講述了學習單的設(shè)計要跟文本有關(guān)，著重突出語文的核心要素，體現(xiàn)文本的功能定位，為課堂服務(wù)；提出要處理好教與學的關(guān)系，要注重綜合性學習、功能性學習，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和思辨性，提高教學質(zhì)量；推動育人方式轉(zhuǎn)變，以考促教，以考促學，著力提高學生核心素養(yǎng)；強化閱讀教學、情境教學，開闊學生視野，增強學生文化自信；重視學生的表現(xiàn)性評價、過程性評價，樹立正確的價值導(dǎo)向，立德樹人，達到教、學、評的一致性；轉(zhuǎn)變教育觀念，系統(tǒng)設(shè)計教學情境、環(huán)節(jié)，懂得掌控教學節(jié)奏，更新教學方法，提高學生創(chuàng)新思維和實踐能力。專家們的講座鞭策各位學員在今后教學實踐中探索新方法，新思路，跳出慣性思維圈，以深學踐悟、歸本求真的態(tài)度做好學生引路人。
結(jié)業(yè)典禮上，隆回縣進修學校原黨總支書記、校長龍正喜為表現(xiàn)優(yōu)秀的學員頒發(fā)了榮譽證書，隆回教師進修學校培訓處主任歐陽征炳對五天的培訓、學習情況進行了回顧與總結(jié)，要求各位培訓教師立足隆回教育實際，不斷學習探索，修煉內(nèi)功，豐厚素養(yǎng)，提升品質(zhì)，乘風破浪，為隆回教育發(fā)光發(fā)熱，真正做到學有所得，學有所用，學有所悟。
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