圖：李國瑛在肇慶學(xué)院指導(dǎo)學(xué)生練琴。\中新社

 

　　師者、研究者、文化傳播者，臺(tái)灣音樂教師李國瑛在大陸“解鎖”了多重身份。

　　“以往我只需要負(fù)責(zé)教學(xué)和演出活動(dòng)的宣傳，但如今在大陸，我不僅要成為‘能教學(xué)會(huì)科研’的‘多面手’，還需把學(xué)生培養(yǎng)成‘曉演奏懂技術(shù)’的復(fù)合型人才。”李國瑛近日在廣東肇慶說，“真心覺得這幾年我能迅速地成長起來，選擇過來工作是對(duì)的”。

　　2013年，李國瑛在海外完成博士學(xué)位返回臺(tái)灣當(dāng)?shù)氐母咝?zhí)教。5年后，看著一批批畢業(yè)生奔赴更好的前程，她也萌生出要“刷新”人生經(jīng)歷的念頭。

　　“學(xué)藝術(shù)的人要不斷接觸新事物。我的生命需要有新的養(yǎng)分，才會(huì)有新的創(chuàng)作靈感。”2018年，李國瑛獲悉肇慶學(xué)院正在招聘人才后，跨越海峽，來到擁有“北回歸線上的綠寶石”美景的肇慶。

　　“那片星湖最吸引我，風(fēng)光旖旎。”李國瑛說，“在這里，白天逛學(xué)院的翰墨池，晚上賞星湖，整體氛圍很好，我決定留在這里”。

　　兩岸皆為學(xué)生謀發(fā)展

　　在李國瑛看來，海峽兩岸的音樂教學(xué)課程形式雖然存在一定的差異，但是目標(biāo)都是為了讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。“來到肇慶后，我會(huì)與臺(tái)灣的老師就音樂教學(xué)問題進(jìn)行討論。如何教好學(xué)生，這是共同的話題。”

　　除了日常教學(xué)，李國瑛還主持多個(gè)學(xué)術(shù)類項(xiàng)目，鍛煉自己的科研能力的同時(shí)，也為學(xué)生多元化發(fā)展探索方向。

　　與音樂演奏相伴相依多年，音樂已成為李國瑛靈魂深處的語言，她認(rèn)為音樂是情感的載體和紐帶，歌聲響起的那一刻，人心會(huì)拉近。“在音樂創(chuàng)作的過程中，大家會(huì)進(jìn)行最直接的溝通。”李國瑛稱，“兩岸青年可以合作演奏樂曲，如果可以，我愿意參與其中的協(xié)調(diào)工作。”

　　在肇慶的這些年，李國瑛參與“港澳臺(tái)青年影像計(jì)劃”等項(xiàng)目，以導(dǎo)演視角到當(dāng)?shù)夭杉莩?dāng)?shù)孛窀杳裰{的歌手的故事，并拍攝成短片，催開民間文化藝術(shù)之花。

　　“人生不受限，我覺得兩岸青年可以進(jìn)行不同的嘗試。”李國瑛說，大陸的機(jī)會(huì)相當(dāng)多，只要自己做好準(zhǔn)備，隨時(shí)能等到“綻放”的一刻。\中新社

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